Модуль 2. Психічний розвиток дитини від народження до вступу в школу.
Тема 6. Психологія дошкільного віку.
I. Питання, які виносяться на практичне заняття.
- Значущість дошкільного дитинства. Соціальна ситуація розвитку.( Заброцький М.М., Видра О.Г.,Скрипченко О.В., Павелків Р. В.)
- Сюжетно-рольва гра як провідна діяльність дошкільника. Особливості гри. (Павелків Р.В.)
- Розвиток мовлення. Особливості спілкування дошкільника з ровесниками та старшими. (Дуткевич Т.В.)
- Формування особистості дошкільника (почуття, вольова сфера, мотиви поведінки, самосвідомість – новоутворення в структурі особистості). (Павелків Р. В.)
- Формування і розвиток пізнавальних процесів (відчуття, сприймання, пам’ять, уява, увага, мислення – новоутворення в пізнавальній сфері). (Божович Л.І.)
- Криза 6-7 років. (Павелків Р. В.)
II. Індивідуальна робота студентів.
Письмово:
1. Опрацювати основні поняття теми: рольова гра, сенсорні еталони, наочно-образне мислення, підпорядкованість мотивів поведінки і діяльності, внутрішні етичні інстанції, децентрація мислення, самооцінка, статева ідентифікація, усвідомлення себе в часі, внутрішні етичні інстанції, усвідомлення та узагальнення своїх переживань.
2. Заповніть таблицю “Особливості розвитку дитини” (дошкільник).
3. Аналіз роботи:
– Шах Т.Г., Лукашук М.І. Пізнавальний потенціал дошкільника // Практична психологія та соціальна робота, 2008., №1, 2. (провести 1 гру/вправу на парі!!!)
– Прихожан. “Хочу, щоб мене розуміли ” // Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. пособ. для студ. пе-динститутов / Сост. В.В. Мироненко. – Лі.: Просвещение, 1990. -С.131-136. (або //Кутішенко В.П., Ставицька С.О. Психологія розвитку та вікова психологія. К., 2009., С.81-85.)
– Наталія Самойленко. Індиго в деталях // Кутішенко В.П., Ставицька С.О. Психологія розвитку та вікова психологія. К., 2009., С.85-90.
Усно:
4. Проведіть спостереження за дітьми 3-х років та 5-6 років і дайте відповіді на запитання.
а) Як дитина додержується правил поведінки?
б) У чому виявляється самостійність?
в) Як виявляється у неї воля?
г) Як розвинена у дітей здатність до самообслуговування?
д) Як вони вступають у взаємини з дорослими?
е) Чи виявляють інтерес до навколишнього середовища?
ж) Чи наслідують дорослих, і в чому саме?
з) Які почуття та риси характеру виявляли діти?
5. Чим відрізняються ігри дітей 4-5 років від ігор дітей 2-3 років?
6. Які мотиви покладено в основу моральних вчинків дітей дошкільників?
7. Провести одну вправу/гру на парі з першоджерела (Шах Т.Г., Лукашук М.І. Пізнавальний потенціал дошкільника).
ІІІ. Практична частина заняття
Провести одну гру чи вправу на парі з першоджерела №1 ( Шах Т.Г., Лукашук М.І. Пізнавальний потенціал дошкільника )